[세종 = 뉴스핌] 김범주 기자 = 현재 학교 현장에 보급된 디지털 기기가 400만대를 넘어섰지만, 이를 보수할 인력은 700~800명에 불과한 것으로 파악됐다.

내년부터 학교 현장에 인공지능(AI) 디지털교과서가 전면 도입될 예정이지만, 인력 부족으로 교사들이 디지털기기 관리 업무도 맏아야 하는 것 아니냐는 우려가 나오고 있다.

[서울=뉴스핌] 최지환 기자 = 23일 서울 강남구 코엑스에서 열린 2024 에듀테크 코리아 페어에서 교사와 학생들이 AI 디지털교과서 프로토타입 시연수업을 하고 있다. 2024.09.23 choipix16@newspim.com

23일 국회 교육위원장 김영호 더불어민주당 의원(서울서대문을)이 전국 17개 시도교육청으로부터 제출받은 자료를 종합하면 전국 초·중·고교에 보급된 디지털기기는 397만 7705대다.

다만 해당 기기를 관리할 전문 인력은 823명에 불과한 것으로 조사됐다. 특히 콜센터 인력 평균 67명을 제외하면 실질적으로 관리를 책임지는 인력은 756명에 불과하다. 전문 인력 1인당 평균 5262대의 기기를 관리해야 할 상황이다.

지역별로 살펴보면 대전교육청의 경우 유지보수 전문 인력이 4명에 불과해 1인당 3만8893대를 관리해야 하는 상황이다. 충남교육청은 1인당 2만2793대를 관리해야 하며, 전북교육청은 1인당 2만2598대를 관리해야 하는 실정이다.

현재 유지보수 전문 인력은 각 시도교육청이 예산을 편성해 외부 업체에 위탁하는 방식으로 운영 중이다. 일부 학교는 시도교육청 지원보다는 외부 업체와 개별적으로 계약을 맺는 경우도 있는 것으로 파악됐다.

문제는 유지보수를 위한 예산 확보다. 다수의 학교가 유지보수 예산을 별도로 편성하지 않아 시도교육청의 전문 인력에 의존할 수밖에 없다는 지적이다.

유지보수 담당 인력 부족으로 학교 현장의 컴퓨터·정보 교사들이 교육 외 업무로 고장난 기기 수리까지 떠맡는 부담을 지고 있는 것으로 파악됐다.

김 의원은 "전문 인력이 부족한 상황에서 내년 3월 AIDT가 전면 도입되면 선생님들의 업무 부담과 스트레스가 심히 우려된다"며 "현장의 목소리에 더 귀를 기울여야 한다"고 말했다.

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