[세종 = 뉴스핌] 김범주 기자 = 교육부가 '총 100만명 디지털 인재 양성 계획'을 22일 발표했지만, 구체적인 반안이 마련되지 않아 헛구호에 그칠 수 있다는 지적이 나온다. 특히 교육과정에서 핵심으로 여겨지는 '학습과 평가'가 모호해 실효성이 있겠냐는 것이다.

이날 교육부가 발표한 '100만 디지털 인재 양성 계획'은 유치원부터 디지털 기반 놀이 환경을 구성하고, 활용할 수 있도록 지원을 지속케 하는 내용이 포함됐다. 누리과정포털에 '유아와 함께하는 AI교육(20차시)'을 탑재하는 등 디지털 경험을 확대한다는 취지다.

교육부는 학교가 자율적으로 정보수업시수를 확대할 수 있는 근거도 마련하기로 했다. 교육과정 총론 해설, 지역교육과정 지침, 교육과정 편성‧운영 가이드라인 등에 정보관련 교육시간 확보 강화 방안 등을 마련할 계획이다.

정보교과 수업시수도 초등학교 34시간, 중학교 68시간 등 기존보다 2배 이상 확대·편성한다. 초등학교에서는 블록 기반으로 컴퓨터 언어를 경험하는 형식으로, 중학교에서는 SW‧AI 등 기초원리를 이해하는 내용 중심으로 각각 수업한다. 고등학교에서는 진로·적성을 고려한 다양한 코딩과목을 학점제형으로 운영할 계획이다.

아울러 정부의 재정지원 사업과 연계해 인재양성 사업이 추진된다. 현재 총 3조800억원 가량의 재원을 투입하고, 실효성이 있도록 재정 협의를 추진하기로 했다.

문제는 교수 학습과 평가 방법에 대한 구체적 방안이 없다는 점에 있다. 현재도 초등학교는 실과, 중학교는 정보, 고등학교는 정보와 컴퓨터 혹은 정보 사회와 컴퓨터로 구성돼 있다. 초등은 17시수, 중학교는 34시수로 각각 구성돼 있지만, SW나 코딩 중심의 수업이 아니라는 것이 학교 현장의 반응이다.

서울시교육청의 한 관계자는 "해당 과목에서 전체적인 내용을 다루기 때문에 우리가 예상하는 코딩이나 SW로 부를 수 없는 한계가 있다"며 "이를 지도할 전문 인력도 없는데 무작정 편성만 한다고 어떤 변화가 있을지 의문"이라고 지적했다.

이에 오석환 교육부 기획조정실장은 "적절한 교수 학습과 평가 등은 이달말 정보 교육과정 시안에 그 내용들을 포함시켜 발표할 예정"이라고 설명했다.

한편 대학이 교원확보율만 충족하면 AI, 빅데이터 등 첨단분야 학과의 정원을 늘릴 수 있게 되면서 지역 대학의 반발도 이어질 수 있다는 지적이 나온다. 앞서 정부가 반도체 인재양성 계획을 발표했을때 이에 대한 갈등이 적지 않았다.

교육부 관계자는 "전국에 있는 다양한 초·중·고교를 방문했고, 지역 대학과 수도권 대학을 모두 방문했다"며 "기업체에서 운영하는 자체 SW아카데미와 같은 과정도 참관하며 많은 아이디어를 얻었다"고 설명했다.

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